第九章：心态

调整好了心态，常天浩全神贯注地投入了紧张的复习。

他第一次由衷感觉到没有手机、微信、网络的时代是如此美好，可心无旁骛地看书，而不是像后来那样，不但阅读时间碎片化，思维也完全跟着碎片化了。

重生前几天他还摆弄了一下藏书，翻阅了昆廷·斯金纳的《近代政治思想基础》，这曾是他研究生时代的读物，扉页上写了“悖论发展”及一大段话的读后感，可就是这种原本能一看一整天爱不释手的书籍，十余年后再看，居然翻阅不到10页就感觉脑壳疼而迷糊过去，可见碎片化阅读导致的思维断片有多厉害。

还好现在是高三，正是学习战斗力最旺盛的时刻，同时也不像其他同学那样因多次轮动复习而感觉厌烦、厌倦甚至期盼考试早日降临，他按照自己的节奏将所有复习内容和要点全梳理了一遍，放心大胆地将原应该配置给英语的复习时间匀给了相对薄弱的数学，甚至上英语课时还继续沉浸在数学解题中。

班主任不止一次注意到了他的异常，但没再像上次一样点名批评，处于一种怪异的视而不见中。

班长许菲也注意到他的异常，下课间隙两人下五子棋时忍不住问他：“英语不管了？我怎么看你英语课都在做数学呢。”

单调乏味的学习生活使学生们想尽办法挖掘娱乐方式，临近考试，两种活动分外流行起来：一是乒乓球，把教师讲台一清理，放上两盒粉笔，中间架起教鞭就演变成功，虽然小点，打起来也够用，下课时总有同学拿着拍子过瘾，打3-4个球就换人；另一种是五子棋，不可能真把棋盘搬来，但难不倒高三生的智慧，大家将手头用于写作的方格纸充当棋盘，一方画×，另一方就画O，好好的一本作文本，正儿八经文章没写几篇，满纸都是××OO。

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