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这是高三开学的第一个夜晚，属于高三部的办公楼里，灯依然亮得晃眼，咖啡的苦味儿飘散开来，到处都弥漫着属于加班的疲惫气息。

何老师打了个哈欠，又灌了一口咖啡下肚，仍然止不住地犯困。

为了相互鼓劲儿，全年级各科老师都分别聚在大型会议室里阅卷，每人批阅一个部分，何老师运气不好，批得是现代文阅读，字数又多，又难判断，还不像批作文那样有意思。他揉了下眼睛，努力克服困意，仔细地睁大眼睛阅卷。忽然，另一个语文老师惊呼一声。

“啊呀！”

何老师吓了一跳，有些清醒了。

“怎么了这是？”

“这个学生，不得了啊！”那位老师举着卷子，满脸喜悦冲淡了疲倦。她批得是古文部分，这次的古文题大多都中规中矩，只有一道略微创新，要求将现代文改写为古文。

那位老师站起来，大声念了一遍答案，然后啧啧称赞：“妙不妙？妙不妙？简直就像是古人写的，语法用词都很严谨，完全没毛病。而且他前面的翻译、主题理解、断句，全都是正确的！”

“这么厉害？”另一位老师来劲了，“你把卷子拿来，我批批他的作文。”

“怎么样？”“作文不会是古文写的吧？”

眼见有热闹可看，几位语文老师纷纷围了上去，就连老何也微微伸长了脖子，将目光探过去。

“有理有据，文采斐然。”他先赞叹了一句，随后展开分析：“虽然用的不是古文，但也精炼隽永。思路开阔，文气连贯，实在是不像这个年纪的学生写出来的。”

批古文的老师凑上去，看完一遍后连连点头附和。

何老师这下心痒得坐不住了，接手批阅现代文阅读。

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