虽然看到上鸣电气的个性分类确实有些道理，但冢内直正还是不能确定。

“这个分类有什么必要性吗？”

“当然有啊！”

根据这么长时间的资料收集，上鸣电气已经对整个社会的个性使用情况有所了解。

“个性延续到我们这一代是第五代，80%的人口都拥有了个性，但教授如何控制个性的学校只占全国高校的十分之一，更别说这些学校全部是英雄学院，大多数拥有了个性的人一辈子都不会接受有关个性的训练，他们从事的也都是传统的不需要个性的工作，甚至有一种观念认为通过个性完成了工作是投机取巧的行为。”

这简直是对资源的极大浪费。

“如果把个性分成不同的种类，在我们小学的时候就开始一些训练个性的课程，这些课程不用像职业英雄一样有针对性，只是让大家了解个性的历史与发展，认识不同的个性能够做到的事情，这样在大家长大之后进入社会，不管是面对职业的选择还是遭遇个性罪犯时的自我保护都是十分有利的。”

中小学义务段个性教育的缺失有很大的弊端，就连他们这群立志成为英雄的孩子们在刚刚入学面对实战训练的时候，对自己的个性都不是很熟悉，就更别说其他人了。

“有的人的个性比较特殊，也许在觉醒的时候会引发一些现象，只有了解和有所准备，才能降低孩子们在觉醒个性时候发生危险。”

死柄木吊就是因为长期生活在压抑的环境中，才会在个性觉醒的时候失手杀死了家人，这种情况虽然目前来看只是个例，但随着个性越来越普及，对此进行应急预案也是有必要的。

“不过更主要的原因还是我觉得每个人的个性虽然不同，但种类上相似的还是有很多，将它们统筹起来以分类进行编撰，将前人掌握个性的经验记录下来，是不是能极大的缩短后辈们掌握个性的周期？”

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