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用互联网多媒体的方式改造乡村学校，或许是除了希望工程外解决当前乡村学校发展困局最好的方法。而忠国希望学校也被林平拿来当做试点，寻求以互联网多媒体方式尽快提高乡村学校教学质量、教育水平的可行性。但受制于苦山的网络水平，暂时只能采用播放录播的形式进行“隔空教学”。

以华兴中学初中一年级和忠国希望学校初中一年级做比较，华兴中学采用面授授课的方式教学，忠国希望学校采用录播授课的方式进行教学。两个学校的学生在不同的空间上着同一堂课，同样的教师、同样的课堂内容、同样的进度，在某一程度上达成了教育的相对公平。

但毋庸置疑的是，从教学效果来看，面授授课>直播授课>录播授课，这三种授课方式中学生所受的关注度和教学质量整体上是依次降低的。不过即使存在差距，但这点差距这对于忠国希望学校的学生们来说是不可避免的，毕竟他们要想获得和城里孩子同样优秀的师资力量，除了这种方式根本没有其他方式。

林平说出把忠国希望学校打造成互联网多媒体试点乡村学校后，担任忠国希望学校执行校长的赵忠义脸上露出了难色，不太好意思的说道：“林校长，那个……那个……我年龄大了，连个手机都用不好，您说的这些我不懂，我怕我做不好，那个林校长别让我干忠国希望学校的校长了，我这山里人，没多少见识，年纪也大了，跟不上时代了，之前我这校长就当的勉勉强强，再让我干下去，只怕会耽误事。”

听到什么“互联网”、“多媒体”，又是“直播”又是“录播”，年近五十的山村教师赵忠义是真的犯怵，当这个忠国希望学校校长就让赵忠义觉得自己“才不配位”，有时候赵忠义都会跟自己的老婆讲自己何德何能担此殊荣，现在林平说的这些东西让他愈发觉得自己不能胜任忠国希望学校校长这个位置，便再次用恳请的语气说道：“林校长，别让我当校长了，就让我干个普普通通的老师吧。”

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