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公开课之后，离放寒假就只有一周的时间了。

课程早就结束，各科全都进入了最后的总复习。

期末考的前一天，江绾终于等到了胡校长邀她谈话的通知。

胡校长说：“其实，公开课之后就想找你谈一谈的，但是因为临近期末，局里也有很多会议，就耽搁到现在。”

“没关系。”江绾说：“我能理解。”

胡校长并没有铺垫太长，直截了当：“公开课之后，我和其他班级和年级的语文老师开会讨论过。最后一致认为还是以这次期末考试作为参考。那天的课程我听了，你摒弃了学生在课堂讨论这一环节，这一点我不太理解，你能具体说一说吗？”

“有些讨论是必要的，有些讨论其实就把孩子给带偏了。我们不能为了课堂气氛，就允许孩子随意找话题。”江绾说：“这一点我在给您的教改文件里，其实有提到过。还有，以往语文老师都会把课上遇到的一些考试会考到的字词，尤其是古文中的，要求大家课下回去自行掌握，而我在这一块我特意在课上着重讲了。我的方案其实最终就是要让孩子无障碍的阅读，无羞怯的说话，以及无束缚的写作。这个或许在短时间内，成绩上并不明显，所以，这次期末考，我们班的成绩未必会如您所愿。”

胡校长点了点头：“我知道了。咱们马上迎来了期末考，你也别太有压力。我们学校的语文改革本身就不是你一个人的事情。所以，我们还要是不断摸索，不断创新，要找到一条更适合我们学校的语文教学方法。”

“是的。”江绾点头。

所以，胡校长的意思，江绾是明白的，她的方案其实被否定了。

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