吃完饭后，陈家豪再次向胡杨确认登记信息，主要是老师和学生的信息以及去留问题。

不过卓玛她们归集到的学校是镇中心小学，师资等各方面都是最好的。

这也是对胡杨教育水平的肯定。

其实一开始，县教育局准备将卓玛她们分配到县小学的，但胡杨和她们家长商量后，还是选择在镇中心小学。

主要有两个方面。

一是她们的年纪太小了；二是离家太远也不好。

如果胡杨不走，继续留在这里教书，那么有他帮忙看着，也是可以的。

然而他选择离开这里。

村子里没有人会埋怨他，因为付出足够多了。

.................

下午的课，胡杨按照教案上的计划教学。

不过进度还是不知不觉中加快了，他想要这些孩子学到更多的超纲的知识，可以从容的面对下一学年的学习，就算有些忘记了也没关系。

即便是这样，也有很大的优势。

当然了，胡杨也不是拔苗助长的人，都是反复确认他们真的学会了才会教其他知识的。

水流鸭背、左耳进右耳出那种实不可取的。

“卓玛，你上来计算一下这些数学题。”胡杨敲了敲桌子说道。

由于考虑过孩子的身高，所以黑板安装的位置会比较低。

听到老师喊，赶紧上去。

伸出小手指在数数。

胡杨就站在旁边看着她的动作。

3+4=7，2+8=10

6+3=9，8+9=17

很快，她写完了，仰起小脑袋看着胡杨。

“很不错，下次努力。”表扬一下让她回座位。

上面四道题中，总和等于11的那题，不属于小学一年级上学期第一单元的内容了。

因为教的都是十以内的加减法。

胡杨出这题也不过想试试而已，能做出来当然好，做错了也没事。

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