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“校长，如果您问我的想法，我还是希望能对苏明珠同学宽大处理。”

李老师沉默了半响，说出了这么一句话。

“为什么？”校长似乎不能理解，“我们可以采取更简单的方法，比如说严肃处理，以正校风、以儆效尤。而且这件事情涉及兄弟单位，我们是不是也得考虑一下兄弟单位的接受范围？”

李老师苦笑:“校长，道理我都明白，可您如果问我的想法，那么作为一个老师、作为班主任，我只能给您这样的答案。”

老师者，教书育人，对学生还是要以教育为主。惩罚学生从来不是目的，而是一种引导手段方式。

“好吧，你的意见我会考虑的。”顿了顿，万校长继续道，“这件事情我也会拿到教师大会上让各位老师讨论，李老师也可以畅所谷欠言。”

言下之意:我不是很赞同你的想法，但我可以给你一个争取的机会，让教师大会来决定怎么处理那个学生。

下午三点二十分，本学期十六中第二次全体教师大会在会议室召开，本次会议由校长万金尤主持。

因为是临时接到通知说要开会，很多老师都是一头雾水，但看到平时都是最后一个到的校长今天第一个就坐在席上，他们都很有默契的默默坐下然后装哑巴聋子。

和一中不一样，十六中的教师队伍本身就有那么点良萎不济的味道。有有想法的老师，也有就想混日子的老师，而且后者还占多数，自然看起来就不是那么美好了。

而这么一份不美好，让万金尤本来就不美妙的心情变得更加不美好。

会议上，万校长直接就切入重点，把事情经过一说，然后就说:“现在咱们面临的就是两个问题:一对一中的苏沫同学该如何补偿？二对我校的苏明珠同学该如何处置？各位可以没有顾忌，畅所谷欠言。”

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