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第二六二章痛失

其实永宁早在李琮尚未出世之时，便已经开始考虑已经被她确认了性别的儿子，将来要怎么教育的问题。在其位，谋其事——她从来都没有想过李治的继承人会是她儿子之外的人，那么把儿子教育成为一个合格的帝王，将会是她从孩子出生后二十年内的主要任务。

她储物手链中并没有现代的育儿手册，至于幼教系列丛书更是从来都没有存在过的。好在她当年回国本来就是奔着认祖归宗来的，而且学习的专业又是历史，所以收藏的书籍自然是以古文为主。《三字经》、《百家姓》、《千字文》这三本书，其实也算是她自己的中文启蒙课本，从英国回来的时候，她的汉语程度破得令人发指，好在到底小时候的根基仍在，她又是个肯下苦功的，几年下来才算是把身上的香蕉皮给脱了下来。

她自己人这三本启蒙教材中受益非浅，所以在最初教李琮识字时，才会也选了这三本，而后来随着李琮渐渐长大，在他正式进学的时候，又被李治交给了房玄龄，也正是在这个时候，永宁开始了对李琮的帝王教育，从掐断了唐史往后内容的《资质通鉴》到删减版的《君主论》，都是搭配着房玄龄主讲的《贞观政要》一起教导李琮的。

其后她也时常根据李琮的学习进度，和性格倾向，适时地用合适的教材引导，一番折腾下来，倒是把她自己藏书中有关帝王教育的那一部分抖落了干净。

后来虽然沁华她也是比照李琮来教育的，可是沁华年纪毕竟尚小，而且女孩子所学的东西要简单的多，侧重点也有所不同，所以沁华也只是描红时见过被永宁特意绘成了字帖的《三字经》，这位公主殿下对于学习之事，还真是没有天分，这点倒十足随了房遗**，也难怪这甥舅俩格外的投缘。

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